Il existe des conditions nécessaires à l’apprentissage de l’aïkido : le dojo et son organisation, la place et le rôle de chacun, la nature de la relation pédagogique…

Pour échapper à l’exigence de complexité, certains sont tentés de séparer les pratiquants, de séquencer les cours, de décomposer les mouvements et, ce faisant, de s’éloigner d’une compréhension globale, fluide et respectueuse des énergies à l’œuvre pour l’accomplissement d’un aïkido efficace.

Avec cet ouvrage, Thierry Pardo s’intéresse à la relation entre le maître et l’élève : Quelle est la nature de l’accompagnement ? Un professeur est-il seulement là pour indiquer quelle main ou quel pied avancer ou tordre ? L’élève doit-il ressembler à son maître ?…

Un ouvrage à l’attention de tous les pratiquants, débutants ou anciens, mais surtout des professeurs soucieux de porter sur leurs pratiques pédagogiques un regard désencombré des mythes de la facilité.

Thierry PARDO

professeur au sein de l’International School of Traditional Aikido, fondateur du premier dojo ISTA en Amérique et titulaire d’un doctorat en éducation, pratique l’aïkido depuis 25 ans et l’enseigne dans son dojo de Montréal depuis plus d’une douzaine d’années sous la conduite d’Alain Peyrache. Auteur, chercheur associé à l’Université du Québec à Montréal et spécialiste reconnu des éducations alternatives, il s’intéresse particulièrement à la transmission des savoirs traditionnels.

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